IMPORTANCIA DEL MÉTODO LÚDICO EN EL ENTRENAMIENTO TÉCNICO-TÁCTICO DE ARQUEROS DE FÚTBOL INFANTIL (11-12 AÑOS)

Resumen

Esta investigación analiza la importancia atribuida al método lúdico en el entrenamiento técnico-táctico de arqueros de fútbol infantil de 11 y 12 años en escuelas y academias de la ciudad de Cuenca, Ecuador. El problema se sitúa en la aplicación poco sistemática de metodologías activas en la formación de arqueros, donde persisten enfoques tradicionales centrados en la repetición. Se empleó un enfoque mixto de alcance descriptivo, con diseño no experimental y transversal; la información se obtuvo mediante cuestionarios con preguntas cerradas y abiertas aplicados a cuatro responsables de escuelas, cuatro entrenadores y seis arqueros, y se procesó con frecuencias, porcentajes y codificación temática. Los resultados muestran que los tres grupos valoran el método lúdico como un recurso útil para la técnica, la toma de decisiones tácticas y la motivación: los cuatro entrenadores observan arqueros muy motivados con juegos y cinco de seis arqueros se sienten más motivados, aunque cuatro de cinco con respuesta válida reportan nerviosismo frecuente ante el error. Entre las barreras para una aplicación más sistemática se identifican la preferencia por métodos tradicionales, el enfoque en resultados competitivos, la falta de formación en el método y la escasez de materiales. Se concluye que el método lúdico es percibido como una alternativa pedagógica pertinente, siempre que se integre en una planificación con objetivos técnico-tácticos claros y con entrenadores formados en su uso; por el tamaño reducido de la muestra y el carácter perceptual de los datos, los resultados no permiten establecer efectos causales ni generalizar.