RELACIÓN ENTRE EL USO PEDAGÓGICO DE JUEGOS TRADICIONALES ECUATORIANOS Y EL DISFRUTE DE LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN ESTUDIANTES DE OCTAVO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

Resumen

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso pedagógico de juegos tradicionales ecuatorianos y el disfrute de las clases de Educación Física en estudiantes de octavo de Educación General Básica de la Unidad Educativa Particular “Raíces del Pichincha” (institución del escenario académico), en Quito, durante el año lectivo 2025-2026. Se adoptó un enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo- correlacional, con diseño no experimental y transversal. La población estuvo conformada por 38 estudiantes de 12 y 13 años, estudiados mediante censo. Se aplicó un cuestionario de 24 ítems tipo Likert organizado en dos escalas de cuatro dimensiones cada una, cuya validez de contenido se estimó por juicio de tres expertos (V de Aiken global = 0,88) y cuya confiabilidad fue alta (α = 0,875 y α = 0,933). El 52,6 % de los estudiantes ubicó el uso pedagógico de juegos tradicionales en nivel medio y el 44,7 % en nivel alto; en disfrute, el 57,9 % alcanzó nivel alto. La correlación de Spearman entre ambas variables fue positiva y débil (ρ = 0,221; p = 0,182), sin significación estadística, por lo que no se rechazó la hipótesis nula. Se concluye que, en el escenario analizado, el disfrute no varía de manera consistente con la valoración del uso de juegos tradicionales, y se presenta una propuesta didáctica para integrarlos con intención pedagógica, participación simultánea y reflexión cultural.