DESARROLLO DE VALORES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS MEDIANTE LA PRÁCTICA DEL FÚTBOL EN LA UNIDAD EDUCATIVA LAURO DAMERVAL AYORA, LOJA

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar cómo la práctica del fútbol contribuye al desarrollo de valores individuales y colectivos en los estudiantes de básica superior de la Unidad Educativa Lauro Damerval Ayora, de la ciudad de Loja. El estudio se desarrolló en 2025 con un enfoque mixto, de nivel descriptivo y diseño no experimental transversal: se aplicó una encuesta a 30 estudiantes de entre 12 y 15 años, seleccionados por conveniencia, y se realizaron observaciones directas de actividades futbolísticas y una entrevista al docente de educación física; los datos se procesaron mediante estadística descriptiva y análisis de contenido. Los resultados muestran que los valores colectivos más frecuentes fueron el trabajo en equipo y la solidaridad (90 %) y el respeto (85 %), y que entre los valores individuales predominaron la responsabilidad y la disciplina (80 %), la perseverancia y el autocontrol (75 %) y la honestidad (70 %). Los estudiantes perciben el fútbol como un espacio de aprendizaje cuyos valores aplican en su vida cotidiana, aunque persisten conductas individualistas y competitivas. A partir de estos hallazgos se diseñó una propuesta de seis componentes de estrategias pedagógicas para el docente de educación física. Se concluye que, en el grupo estudiado, el fútbol escolar es un espacio en el que se manifiestan valores individuales y colectivos, y que su potencial formativo requiere una orientación pedagógica intencionada; por su carácter descriptivo, los resultados no permiten establecer efectos causales.