RELACIÓN ENTRE LA PRÁCTICA HABITUAL DE ACTIVIDAD FÍSICA Y EL BIENESTAR SOCIOEMOCIONAL EN ESTUDIANTES DE SEGUNDO DE BACHILLERATO

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la práctica habitual de actividad física y el bienestar socioemocional en estudiantes de segundo de Bachillerato de la Unidad Educativa Particular “Horizonte del Manglar” (institución del escenario académico), en Esmeraldas, durante el año lectivo 2025-2026. Se adoptó un enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo-correlacional, con diseño no experimental y transversal. La población estuvo conformada por 36 estudiantes de 16 y 17 años, estudiados mediante censo. Se aplicó un cuestionario de 24 ítems tipo Likert organizado en dos escalas de cuatro dimensiones cada una, cuya validez de contenido se estimó por juicio de tres expertos (V de Aiken global = 0,89) y cuya confiabilidad fue alta (α = 0,887 y α = 0,915). El 52,8 % de los estudiantes se ubicó en nivel medio de práctica habitual de actividad física y el 38,9 % en nivel alto; en bienestar socioemocional, el 55,6 % alcanzó nivel medio y el 41,7 % nivel alto. La correlación de Spearman entre ambas variables fue positiva y muy débil (ρ = 0,162; p = 0,347), sin significación estadística, por lo que no se rechazó la hipótesis nula. Se concluye que, en el escenario analizado, el bienestar socioemocional no varía de manera consistente con la práctica habitual de actividad física, y se presenta una propuesta didáctica orientada a ampliar la actividad física fuera del horario escolar y a cuidar el clima socioemocional de la clase, con derivación al Departamento de Consejería Estudiantil cuando corresponda.