ANÁLISIS DE LAS PRINCIPALES BARRERAS FÍSICAS, PEDAGÓGICAS Y SOCIALES QUE LIMITAN LA PARTICIPACIÓN INCLUSIVA EN LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS DE NIÑOS Y NIÑAS DE 8 A 9 AÑOS EN LA ESCUELA DEPORTIVA SPORTING CLUB AYANGUE
Palabras clave:
participación inclusiva, deporte infantil, barreras físicas, barreras pedagógicas, barreras socialesResumen
La investigación analiza las barreras físicas, pedagógicas y sociales que limitan la participación inclusiva de niños y niñas de 8 a 9 años en Sporting Club Ayangue. El trabajo declara un enfoque cualitativo e interpretativo, con entrevista semiestructurada dirigida a entrenadores y directivos. El análisis organiza los fragmentos de testimonios incorporados en el informe según las categorías de accesibilidad, enseñanza, interacciones y participación. Los resultados reportados incluyen dificultades de adecuación de espacios y materiales, actividades uniformes, problemas para adaptar tareas y rechazo asociado con el desempeño deportivo. También se consignan percepciones favorables sobre cambios de reglas y organización de equipos. La ausencia de transcripciones completas, códigos de participantes y constancias de validación limita la verificación de los hallazgos; no se establecen frecuencias ni relaciones causales. Se concluye que las barreras descritas requieren una lectura conjunta de condiciones materiales, decisiones pedagógicas y convivencia. Se recomienda revisar recursos y espacios, preparar alternativas de dificultad, distribuir oportunidades de intervención, fortalecer el acompañamiento de las relaciones y documentar los registros auténticos del estudio. Las orientaciones son propuestas y no resultados de una intervención evaluada.
